La Formación Profesional en el ámbito de la maquinaria agrícola, maquinaria pesada de obra civil y la maquinaria de construcción e industrial está experimentando un crecimiento notable, impulsado por la alta demanda laboral y la evolución tecnológica del sector.
Sin embargo, los centros formativos aún enfrentan diversos desafíos a la hora de ofrecer una educación de calidad para sus estudiantes. Para conocer más sobre esta realidad, hemos entrevistado a Manuel Pérez Ortega y a Pedro Pérez Arenas, dos profesores del Grado de Técnico en Electromecánica de Maquinaria en el IES Virgen de las Nieves (Granada).
CRECIMIENTO Y DEMANDA
Actualmente, el Ciclo Formativo de Grado Medio de Técnico en Electromecánica de Maquinaria cuenta con alrededor de 30 alumnos de primer año. De estos, alrededor de 20 estudiantes logran completar el segundo año, lo que supone una tasa de finalización exitosa de un 70%. Dentro de la oferta educativa, los Ciclos Formativos de Electromecánica de Vehículos y Electromecánica de Maquinaria de este último en los que estos dos profesores imparten docencia son de los más demandados, admitiendo, eso sí, que el primero presenta un mayor índice de matriculados. Señalan como causa de ello que en principio el alumnado está más interesado en todo lo relacionado con los vehículos ( tunning, mecánica de vehículos de comptecion, coches de carreras…) por lo que la mecánica en maquinaria pesada para ellos/as en principio una gran desconocida a pesar de su alta demanda en el ámbito laboral.
La inserción laboral de los egresados es notablemente alta, con una tasa de alrededor del 80%. Los sueldos iniciales en el sector pueden alcanzar en ocasiones hasta los 3.000 euros (teniendo en cuenta algunas horas extra o servicios en carretera), lo que evidencia la creciente necesidad de técnicos especializados en maquinaria de construcción ya que, como comenta Manuel:
“Las empresas quieren mantener contentos a sus nuevos empleados porque ellas mismas se quitan a los profesionales la unas a las otras”
FALTA DE RECURSOS Y RETOS EN LA ENSEÑANZA
Como comentan Pedro y Manuel el Sistema Educativo Andaluz funciona muy bien; en el ámbito de la Formación Profesional en los centros educativos de Andalucía salen miles de alumnos/as titulados de todos los sectores muy preparados para enfrentarse al mundo laboral.
Pese a todas las ventajas que presenta estudiar un ciclo de electromecánica de maquinaria, los docentes se encuentran con un obstáculo importante: la falta de maquinaria actualizada. Si bien el equipo con el que cuentan no es obsoleto, tampoco está a la vanguardia
“Estamos hablando que el ciclo recibe alrededor de 10.000€ para todo el curso y ya solo el coste de una bomba hidráulica ronda los 5.000. Ya, por supuesto, ni hablemos del precio que tiene una maquinaria”, comentaba Pedro.
Esta limitación dificulta la enseñanza de nuevas tecnologías emergentes en el sector, como la electrónica avanzada, los nuevos sistemas hidráulicos, la inteligencia artificial o el radiocontrol entre muchos más ejemplos de nuevos avances en el mundo de la maquinaria, el cual avanza a pasos agigantados.
RELACIÓN CON EL SECTOR EMPRESARIAL Y APOYO INSTITUCIONAL
Entonces, si el instituto apenas puede permitirse el costo de una maquinaria, ¿cómo es posible que dispongan de algunas de ellas?
Esto es gracias a los vínculos que el centro mantiene con diversas empresas del sector, empresas que donan o prestan su maquinaria con el objetivo de ayudar a los centros educativos a formar a los futuros profesionales. Esta ayuda resulta ciertamente útil, si bien es profundamente agradecida también beneficia a la empresa dado que, si los alumnos aprenden a trabajar con una maquinaria de una empresa concreta, será más probable que acaben trabajando para esa empresa, en un entorno laboral en el que, como ha sido previamente mencionado, las empresas se rifan a los profesionales. Por otro lado, el alumnado con la nueva formación profesional dual realiza parte de su formación en las empresas teniendo acceso a estos recursos. En cursos anteriores este contacto también se producía a través del módulo de formación en centros de trabajo.
Entre las colaboraciones más destacadas se encuentran Grupema, quien proporcionó una excavadora giratoria; Carretillas La LLave con su donación de dos carretillas; la elevadora de tijera de LoxamHune; y John Deere, quienes les dan acceso a su web, donde pueden consultar toda la información técnica de sus talleres entre muchas empresas más de la provincia de Granada.
Por otra parte, el principal desafío en la captación de nuevos alumnos/as radica en la falta de visibilidad de los programas de FP. Muchos jóvenes desconocen la existencia de estos ciclos, es por ello que los centros han tomado medidas como las jornadas de puertas abiertas o incluso el uso de las redes sociales para dar una mayor visibilidad de estos ciclos formativos. Destacan también la importancia de los lazos con las empresas, las cuales, como comentan, tienen clientes cuyos hijos/as podrían estar interesados en la formación.
EL FUTURO DE LA FP EN MAQUINARIA
Comentan Pedro y Manuel y están muy agradecidos de poder trabajar en un centro educativo con un buen funcionamiento como es el del I.E.S. Virgen de las Nieves, según comentan el equipo directivo está siempre dispuesto a resolver cualquier necesidad que surja, la gran mayoría de ellos son docentes de Formación Profesional. El profesorado también es un profesorado implicado y motivado en la formación del alumnado.
Pese a los retos que enfrenta, la Formación Profesional está evolucionando y ganando reconocimiento. La estigmatización que históricamente ha rodeado a la FP está desapareciendo, antes estaba mal visto el que una persona estudiase una Formación Profesional por se creía que el alumno no valía o no servía. Hoy día se está demostrando la calidad de la Formación Profesional que tiene muchas más salidas profesionales que una Licenciatura, Diplomatura o grado universitario y en muchas ocasiones está mucho mejor remunerado.
La demanda de solicitudes de alumnos/as ha crecido tanto que, en algunos casos, ya no hay plazas físicas suficientes para todos los solicitantes.
El futuro de la FP en maquinaria es prometedor, pero su éxito dependerá de la capacidad de los centros para adaptarse a las nuevas tecnologías y de la inversión en infraestructura y la cualificación del profesorado. Si se superan estos desafíos, se podrá garantizar una formación de calidad que responda a las necesidades del sector y ofrezca oportunidades laborales atractivas para los jóvenes.
Desde Movicarga, queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento al centro y a su directora, Carolina Aivar Molinero, por abrirnos sus puertas, así como a los dos docentes que amablemente respondieron nuestras preguntas. Su colaboración ha sido fundamental para dar visibilidad a este importante núcleo de talento en el sector.
Por Alex Alonso
